五年级白鹭课文原文2021
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
五年级课文白鹭分段
《白鹭》行文简洁,结构严谨,可分为三部分:
1、第一部分(第1自然段)是全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美。
2、第二部分(第2——8自然段)具体描写了白鹭的美。第二部分又可以分为:(第2——5自然段)从颜色、身段雪白鹿的外形之美;第二层(第6——8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写白鹭在不同场景中的美。
3、第三部分(第9——11自然段)与第一部分首尾呼应,抒写了作者对吧白鹭如诗一般美的赞叹。
白鹭 语文课文
《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚,主要写了白鹭的外形和活动之美,语言流畅而传神,营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵,恰如清风拂过读者的心田,又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。
白鹭五年级上册课文 什么毛
五年级上册《白鹭》一课运用了排比、夸张的修辞手法,强调了白鹭形体、颜色适宜,表达了对白鹭的平凡朴素的外在美的赞美之情.如课文第五自然节:那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚。
白鹭是一首精巧的诗,这句话运用了比喻的修辞手法。突出白鹭美在精巧、美在诗意的特点。最后一自然节:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。以诗作喻,和文章开头首尾呼应,充分体现白鹭美的本质。作者以诗人独特的感受,从白鹭身上捕捉到一种形象美、意境美,乃至理趣美。
人教版语文五年级上册第一课白鹭全文
白鹭
白鹭下秋水,孤飞如坠霜。
心闲且未去,独立沙洲傍。
白鹭鸶全文翻译:
一只孤独的白鹭鶿,欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水,像一片飘飞的霜雪。
一副悠闲自在的样子,似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。
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